死亡的語音 不能規範活人

中國時報 2007.12.15　 顧敏耀／桃園中壢（大學教師）

「粗獷」的「獷」要讀「廣」，不是「礦」……。

看了昨日貴報關於全國語文競賽的報導，雖然衷心恭喜獲獎者，但是腦海中也不禁浮起這個實際教學現場的畫面。國文老師們平常不只要這般叮嚀著學生，自己也要時常翻閱教育部編定的〈一字多音審定表〉，師生都在背誦著與平常講話不同的語音，以應付考試，或參加這類全國／全縣／全校的所謂「語文競賽」。

但是，語音原本就是不斷變動而約定俗成的，這不用研讀「漢語音韻學」，一般人便可了解，例如：古代漢語的「入聲字」現今只保留在福佬話、客家話等語言中，在目前所謂「國語」（北京話／普通話）之中卻消失了，諸如此類甚多，人類所有語言都是如此不斷變動的。

因此，字典應是不斷更新，以紀錄演變出來的、新的形音義，而非以一些僵化的、死亡的語音來規範人們；要學生背誦這些脫離現實的、令人頭痛的語音，更違背語文教育的原則與目標，遑論還舉行競賽：「阿里山的『阿』要唸四聲才對」、「法國的『法』要唸三聲！」，這樣的競賽意義何在？